Abstract:
የዙህ ጥናት ዋና አሊማ “የአንብቦ መረዲትን ክሂሌ ከመጻፌ ክሂሌ ጋር አቀናጅቶ ማስተማር
ሇክሂልቹ መዲበር ያሇዉ ዉጤታማነት መፇተሽ ነዉ፡፡” ይህን ዓሊማ ሇማሳካት ጥናቱ ሙከራዊ
የምርምር ስሌት የተከተሇ ሲሆን፤ ሇጥናቱ የሰኮሩ ሁሇተኛ ዯረጃ ትምህርት ቤት በአመች ናሙና
ተመርጧሌ፡፡ ትምህርት ቤቱ 9 የአስረኛ ክፌሌ መማሪያ ሲኖረዉ፤ ሁሇት የመማሪያ ክፌልች
በቀሊሌ ዕጣ ናሙና ተመርጧሌ፡፡ በመማሪያ ክፌልቹ 120 ተማሪዎች ሲገኙበት፤ ሇቁጥጥርና
ሇሙከራ ቡዴን ሇመመዯብ የችልታ ዯረጃቸዉን ሇማወቅ የቅዴመ ትምህርት ፇተና
ተስጥቷቸዋሌ፡፡ በፇተናዉ ተቀራራቢ ዉጤት ያመጡትን 50 ተማሪዎች በመዉሰዴ በተራ የዕጣ
ናሙና ስሌት አንዯኛዉን ሇሙከራ ቡዴን ላሊኛዉ ሇቁጥጥር ቡዴን ዉሇዋሌ፡፡ የቡዴኖቹ
የቅዴመ ትምህርት ፇተና ዉጤት የቁጥጥር ቡዴኑ አማካይ ዉጤት 27.426 ሲሆን የሙከራ
ቡዴኑ ዯግሞ 27.466 ነዉ፡፡ የp ዋጋዉ 0.960 ሆኗሌ፡፡ ይህ ዯግሞ የጉሌህነት ዯረጃዉን
(p<0.05) የበሇጠ በመሆኑ በሁሇቱ ቡዴኖች መካከሌ የጎሊ ሌዩነት አሇመኖሩን ሇመረዲት
ተችሎሌ፡፡ ከቅዴመ ትምህርት ፇተና በኋሊ የቁጥጥር ቡዴኑ ቀዴሞ ሲማሩበት በነበረዉ ሇሙከራ
ቡዴኑ ክሂልቹን በማቀናጀት ሇተከታታይ አራት ሳምንታት ትምህርቱን በማስተማር የዴህረ
ትምህርት ፇተና ተሰጥቷቸዋሌ፡፡ ሁሇቱም ቡዴኖች ያስመገቡት ዉጤትም በአማካይ የሙከራ
ቡዴኑ 40.333 ሲሆን የቁጥጥር ቡዴኑ ዯግሞ 32.293 ነዉ፡፡ የp ዋጋ .000 ሆኖ ከጉሌህነት
ዯረጃዉ (p<0.05) ያነሰ ነዉ፡፡ በዙህም በክሂልቹ ቅንጅታዊ አቀራረብ የተማሩ ተማሪዎች
ከቁጥጥር ቡዴን ተማሪዎች መሻሻሌ የታየ መሆኑን ጥናቱ አሳይቷሌ፡፡ ሇመረጃ መሰብሰቢያነት
