Abstract:
የዚህ ጥናት ዋና አሊማ ትብብራዊ ዘዳ የተማሪዎችን በአማርኛ የመጻፌ ችልታና የመጻፌ
ተነሳሽነት ሇማጎሌበት ያሇውን ፊይዲ መመርመር ነበር፡፡ ጥናቱ የተከተሇው ንዴፌ
ባሇሁሇት ቡዴን ከፉሌ ፌትነታዊ (Quasi-Experimental) ነው፡፡ የጥናቱ ተሳታፉዎች
በ2015ዓ.ም. በቢፌቱከተማ አስተዲዯር፣ በቢፌቱ ሚሉኒየም ሁሇተኛ ዯረጃ ትምህርት ቤት
ይማሩ የነበሩ የ9ኛ ክፌሌ 88 ተማሪዎች ናቸው፡፡ ከእነዚህም ተማሪዎች መረጃዎች
የተሰበሰቡት በመጻፌ ችልታ ፇተናና በመጻፌ ተነሳሽነት መፇተሻ ጽሁፌ መጠይቅ ሲሆን
መረጃዎች በባዕዴ ናሙና ቲ ቴስት (Independent Samples t-test) እና በንጥሌ ሌይይት
(ANCOVA) ተተንትነዋሌ፡፡ የትንተናው ውጤት እንዲመሇከተው የዴህረ ትምህርት
የመጻፌ ችልታ ፇተና አማካይ ውጤት የፌትነት ቡዴኑ አማካይ ውጤት ከቁጥጥር ቡዴኑ
አማካይ ውጤት ጉሌህ (𝑝 < 0.05) ሌዩነት ያሇ መሆኑን አሳይቷሌ፡፡ በተጨማሪ የፌትነት
ቡዴኑ የዴህረ ትምህርት በመጻፌ ተነሳሽነት መፇተሻ የጽሁፌ መጠይቅ አማካይ ውጤት
ከቁጥጥር ቡዴኑ ተሽል ጉሌህ (𝑝 < 0.05) ሌዩነት ያሇው መሆኑን ሇመረዲት ተችሎሌ፡፡
ይህም ትብብራዊ ዘዳ የተማሪዎችን በአማርኛ የመጻፌ ችልታና የመጻፌ ተነሳሽነት
ከማጎሌበት ረገዴ አስተዋጽኦ መኖሩ አረጋግጧሌ፡፡ በዚህም መሰረት ትብብራዊ ዘዳ
የተማሪዎችን በአማርኛ የመጻፌ ችልታና የመጻፌ ተነሳሽነት ሇማጎሌበት አዎንታዊ ፊይዲ
ያሇው በመሆኑ፣ በመማር ማስተማር ሂዯት ዘዳውን ክፌሌ ውስጥ ተግባራዊ ማዴረግ
ጠቃሚ መሆኑንም አመሌክቷሌ፡፡
